Hər birimiz layihələrimizi slaydlarla təqdim etdik. Layihəmi təqdim etmək mənə böyük zövq verdi. Çıxışın sonunda ağ vә qara opponentlәr çıxışıma müsbәt vә mәnfi rәy bildirdilәr. Müdafiәdәn sonra test üsulu ilə imtahan verdik.
вторник, 29 марта 2016 г.
On beşinci gün
Hər birimiz layihələrimizi slaydlarla təqdim etdik. Layihəmi təqdim etmək mənə böyük zövq verdi. Çıxışın sonunda ağ vә qara opponentlәr çıxışıma müsbәt vә mәnfi rәy bildirdilәr. Müdafiәdәn sonra test üsulu ilə imtahan verdik.
понедельник, 28 марта 2016 г.
On dördüncü gün
Bu gün təlimin on dördüncü günüdür. Biz artıq təlimi yekunlaşırırıq. Portfoliolarımızı yoxlayıb, təlimçilərimizə təqdim etdik. Tәlimin hәr bir günü maraqlı keçir. Vaxtın neçә keçdiyini hiss etmәdik. :)
суббота, 26 марта 2016 г.
On üçüncü gün
Bu modulda biz
- Müxtəlif sualvermə üsullarından istifadə yollarını müzakirə etməyi;
- Şagirdyönümlü sinfə dəstək vermək üçün təqdimatlar, sənədlər, elektron cədvəllər yaxud Web-əsaslı resurslar yaratmağı;
- Layihənin gerçəkləşdirilməsinə dair ideyaları planlaşdırmağı və müzakirə etməyi;
- İdarəetmə resursları yaratmağı;
- Layihə Planlarını təkmilləşdirməyi;
- Öyrəndiklərinin üzərində düşünməyi(refleksiya);
- Layihə Portfoliolarını qiymətləndirməyi;
- Müəllimlər üçün peşəkar hazırlıq və texnoloji resursları müəyyən etməyi öyrəndik.
четверг, 24 марта 2016 г.
On ikinci gün
Bu gün təlimin 12-ci günüdür. Bu gün təlimçilər tərəfindən bloq yazılarımız müzakirə olundu. Şagirdlərin uğurlarının izlənməsi üçün dəstək materiallar hazırlandı. Bunun üçün "İntel" təlim mərkəzinin elektron kitabından istifadə etdik. Mövzunun öyrənilməsi planının müvafiq bölmələri yazıldı. Layihənin öyrənilməsi planı üzərində iş görüldü.
вторник, 22 марта 2016 г.
On birinci gün
Bu gün biz şagirdin özünüqiymətləndirməsi haqqında danışdıq. Müəllim şagirdi hər gün qiymətləndirir. Bu formativ qiymətləndirmədir. Bundan əlavə, şagirdlər özü özünü qiymətləndirməlidir. Buna şagirdin özünü qiymətləndirməsi deyilir. Şagirdin davranışı, özünə, ətraf mühitə və insanlara münasibəti, kollektivdə fəal iştirak səviyyəsi ilk növbədə onun özünü qiymətləndirməsini müəyyən edir. Normal səviyyədə özünü qiymətləndirməyə malik olan şagirdlər həyatda, həmçinin məktəbdə uğur qazanırlar. Belə şagirdlər ətrafdakılara pozitiv yanaşır. Onunla ünsiyyət qurmaq çox xoşdur. Çünki o həmsöhbətinə hörmətlə yanaşır. Bu insan ünsiyyəti elə qurur ki, ətrafdakı insanlar özünü onla bərabər səviyyədə tutsun. Bu cür şagirdlər qrupda fəal iştirak edir və qrupun digər üzvlərinə kömək edir.
суббота, 19 марта 2016 г.
Onuncu gün
Bu gün təlimimizin 10-cu günüdür. Bu gün biz şagird işinin planlaşdırılması və hazırlanması ilə məşğul olduq.Təlimçilərdən lazımı məsləhətlər aldıq. Mövzumuza uyğun şagird işi hazırladıq.Layihənin öyrənilməsi planı üzrə iş apardıq. Şagird bloqu yazdıq.
Bloqun onlayn çıxışı olduğu üçün o veb aləti sayıla bilər. Bloqun layihə metodu və onun mənimsənilməsi üçün böyük əhəmiyyəti var.Belə ki,layihənin mənimsənilməsi üçün mütləq və mütləq veb alətlərindən istifadə olunmalıdır.Sosial şəbəkələrdə blogun rolu ondan ibarətdir ki,bu şəbəkədən şagirdlər daha çox istifadə edirlər.Belə ki onlar chat,facebook,twitter və s.də daha çox olurlar. Şagirdlərin internetdən düzgün istiqamətdə istifadə etmək üçün onları doğru yönləndirmək lazımdır.Bu zaman onlar arasında əməkdaşlıq,ünsiyyət daha dolğun şəkildə inkişaf edəcək.Müəllim buna nail olsa internetin əhəmiyyətini artırmış olacaq.
четверг, 17 марта 2016 г.
Doqquzuncu gün
Bu gün biz veb 2.0 alətləri ilə işlədik. Öyrəndik ki,VEB 2.0 aləti vasitəsilə materiallara müdaxilə edə bilərik. Onu da oyrəndik ki, hər gün istifadə etdiyimiz sosial şəbəkələr, bloglar, internet üzərində yazışmaları VEB 2.0 aləti vasitəsilə icra edirik.
Veb 2.0 texnologiyaları deyildikdə, buraya veb-dizayn, məlumatların yeni ötürülmə texnikası və insanların İnternet saytlarında cəmiyyət yaratmasını aid etmək olar. Bizim şagirdlərin veb 2.0 texnologiyalarına yiyələnməsinin təhsil ictimaiyyətinə həm də milli-mənəvi baxımdan böyük əhəmiyyəti var. Ηazırda biz müharibə şəraitində yaşayırıq. Torpaqlarımız işğal altındadır. Tariximizi bilirik. Bəs onun qayğısına necə? Qalırıqmı? Dövlətimizi təbliğ edə bilirikmi? Bu baxımdan biz yaratdığımız təqdimatları, sənədləri internet istifadəçilərilə paylaşa bilərik. Cavab olaraq paylaşdığımız insanlar öz rəylərini mətn vasitəsilə bildirirlər. Nəticədə bir qrup şagirdlər bu təqdimat və ya sənəd ətrafında kiçik bir cəmiyyət yaradırlar. Beləliklə, sosial şəbəkələr və onların tədrisdə rolu haqqında xeyli müzakirə apardıq.
Daha sonra veb 2 texnologiyalı elm və təhsil saytında maraqlı krossvordlar, testlər, oyunlar düzəltdik, başqa bir saytda şaxələndirmə metodu ilə layihəmizin qısa məlumat xarakterli klasterini yaratdıq, digər saytda çərçivələrdən istifadə etməklə slaydımız görünüşündə dəyişiklər etdik, şəkillərdən ibarət maraqlı video çarx yaratdıq.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)